כמספר המתאמנים והמתאמנות בגיל ההתבגרות שאימנתי וטיפלתי, כך מספר הווריאציות
השונות של המבנה והתהליך שהתקיימו בפועל.
סיבת הפנייה הראשונית של בני הנוער היא קודם כל ה-ADD או ה- ADHD שלהם. לכך
מתווספים האישיות, האופי וכמובן היבטים ספציפיים של גיל ההתבגרות.
בגיל ההתבגרות סדרי העדיפויות מיוחדים לגיל. אם באימון ילדים הבקשה של ההורים תהיה
ללמד את הילדים סדר, ארגון, דרכי למידה, הרי שבאימון מתבגרים יש בקשה הן של ההורים
והן של המתבגרים ביחד וכל אחד לחוד- והבקשות לא תמיד זהות.
באופן כללי הדגש באימון בגיל ההתבגרות הוא בנושא החברתי והלימודים.
פגישה עם ההורים:
עמדת ההורים לגבי ADHD בכלל.
התייחסות ההורים לADHD של הנער/ה.
תחושות/מחשבות/רגשות של ההורים.
הסבר שלי לגבי האימון והטיפול.
המטרות האימוניות והטיפוליות.
חשיבות השיתופיות של ההורים.
פתיחת ערוץ תקשורת שישמר לאורך המפגשים.
במידת הרצון והצורך – פגישה עם המחנכת/יועצת בביה"ס.
הדרכת הורים לגבי משמעת ואווירה בבית.
